秋山小学校

卒業の日が近づき、教室でも会場でも、子どもたちの真剣な眼差しが見られるようになりました。

「ひなづるタイム」では、２・３年生が合同で合唱練習を行いました。

全体練習を重ねる中で、心地よい緊張感が芽生えてきたようです。

背筋を伸ばした座り方や、お腹から声を出す発声など、一つひとつの所作に「良い式にしたい」という一生懸命な思いが表れていました。

また、全体練習ではさらに一段と真剣さが増しています。

呼びかけは、柔らかな言葉の中にも６年生への感謝と決意が込められていました。

特に心に響いたのは、ソプラノとアルトの美しいハーモニーです。

何より、心を込めて真っ直ぐに歌う子どもたちの姿は心を打ちます。

３校時に、卒業式の全体練習を行いました。

これまで各学年で「ひなづるタイム」などを活用し、歌や呼びかけの練習を積み重ねてきました。

その成果が表れており、どの学年も上達しています。

後半練習に参加した６年生は、すでに当日に向けた心の準備も整っていてる様子で、体育館への入場から、堂々とした姿勢に最高学年としての誇りを感じました。

昨日は中学校の卒業式があり、参列した職員から、「とても感動的だった」と聞きました。

小学校の卒業式も、いよいよ来週の今日。

６年生の門出を全力でお祝いするとともに、在校生がそのバトンをしっかりと受け継げるよう、一日一日を大切に備えていきます。

２０１１年３月１１日に発生した東日本大震災から、１５年が経ちました。

「当たり前の日常」がどれほど尊いものか、日々の生活の中ではつい忘れがちになります。

しかし、あの日から学ぶべき教訓は今もなお多くあります。

今日は、各学年で震災についての話をしました。震災当時はまだ生まれていなかった子どもたち。

「今日は何の日か知っていますか？」と、担任の先生からの問いかけに、２年生は、「津波」「地震」「東日本大震災」と、真剣な表情で答えていたのが印象的でした。

生まれるずっと前の出来事ですが、語り継がれてきた言葉が、子どもたちの中に確かに根付いていることを感じます。

【卒業式に向けて】

３校時に講師の先生をお招きし、合唱練習を行いました。

体育館に響く歌声は日ごとに深みを増し、素晴らしいハーモニーが完成に近づいています。

聞く姿勢や椅子に座る態度からも、卒業へ向かう意識の高さが伝わってきました。

いよいよ、卒業式に向けた合同練習が始まりました。

すでに練習を積み重ねてきた６年生。

その背中を見つめながら、今日からは在校生も一緒に、呼びかけや歌の練習に臨みます。

これまで、６年生とは数え切れないほどの思い出を作ってきました。

ここ数週間も、感謝の活動を通し、絆を深めてきたところです。

そんな大好きな６年生と過ごせる時間は、残りあとわずか。

楽しい時間はもちろん、式に向けた「真剣な時間」を共に過ごすことで、子どもたちの心にはさらに深い思い出が刻まれていくはずです。

先週、「演奏を聴きに来てください」と、５年生の２人に誘われて、音楽室へ足を運びました。

卒業を控えた６年生への心のこもったサプライズ・コンサートでした。

披露してくれたのは、「ふるさと」と「大きな古時計」の２曲。

一生懸命な演奏に続いて、嵐の「ふるさと」のメロディに乗せて、この一年を振り返るスライドショーが上映されました。

画面に映し出されるのは、５・６年生合同授業で、共に汗を流し充実した日々の様子。

行事のたびに深まっていった交流が、思い出されます。

スライドの中のどの子どもたちも、本当にいい表情をしていました。

異学年で共に学び、笑い合った経験は、何にも代えがたい宝物になったようです。

５年生２人の素直な気持ちと、６年生への感謝が重なり合った、とても素敵な時間でした。

２年生と３年生が合同で歌の練習を行っています。

２年生が３年教室を訪れると、そこには自分たちのために机を準備して待ってくれている３年生の姿が。

同じ学年同士だと、つい甘えが出てしまう場面もありますが、異学年交流は子どもたちを大きく成長させてくれます。

３年生は「お兄さん・お姉さん」として見本を示そうと背筋を伸ばし、２年生はそんな姿に憧れを抱きながら一生懸命に声を合わせます。互いを思いやる、温かい交流のひとときとなりました。

中休みに児童会役員が体育館に集まり、明日の会に向けて準備をしていました。

これまでリーダーとしてがんばってきてくれた６年生に新たなリーダーとしての姿をしっかり見てほしい、そんな願いを持った時間になりました。

体育館の壁には、これまで各学年で取組をしてきた看板や飾り付けがされ始め、ヒンヤリする体育館に温かさが感じられます。

新年度にどんなスタートを切るか、どんな一年間になるか、期待をさせてくれる姿です。

【４年生 心と体の準備運動 保健「いのち・性」の授業･･･】

自分の体におこる変化。それは、誰もが通る「成長の証」です。

現在、養護教諭が各学年で「いのち・性」についての保健の授業を行っています。

今日は４年生の教室を訪ねました。

今回のテーマは、「成長していく私たちの体について知ろう」です。

これから思春期を迎える子どもたちにとって、男女の体の違いや、成長には個人差があることを正しく知ることは、自分自身を大切にすることに繋がります。

成長のスピードは人それぞれ。「みんなと同じ」でなくても大丈夫です。

体の変化に驚くのではなく、「大人に近づいているんだな」と、自分の成長を少しでも楽しみに思えるような心の余裕を育んでいきたいと考えています。

明日、本校への入学を予定している幼稚園・保育園・こども園の皆さんと希望された方を招いて「交流会」を行います。

例年は１年生が担当しますが、今年度は２年生が「お兄さん、お姉さん」として大活躍！これまで力を合わせて準備を進めてきました。

今日は本番に向けた最終確認。３年生に協力してもらい、「ひなづるタイム」で「スイミー」の読み聞かせを披露しました。 ３年生の前で少し緊張した様子でしたが、練習の成果がしっかり出ていました。

３年生からは、「読み方が上手でした」「紙芝居の絵がとても丁寧です」「聞きやすくてびっくりしました」 と、たくさんの嬉しい感想をもらいました。

２年生自身も、「意外に緊張しなかった！」と手応えを感じた様子です。

自信という大きな武器を手に入れ、明日の本番を待つばかりです。

月曜日から、職員室前に「書き初め大会巡回展」の入選作品が掲示されています。

毎年この時期にやってくる巡回展。同じクラスの友達の作品を見る機会は多いですが、他学年や他校の素晴らしい作品に触れられるのは、この巡回展ならではの貴重な機会です。

「この字、上手だね！」朝の時間に、３年生が集まって熱心に見入っていました。

お互いの練習の成果を刺激にし、これからの文字の上達につなげていってほしいと思います。

昼休みが終わると、縦割り班での清掃が始まります。

一カ所あたりの担当が１〜２人という少人数で行います。

誰か一人でも欠けると大変なことになりますが、子どもたちは自分の役割をしっかりと自覚しています。

「遊んでいる暇なんてないよ！」と言わんばかりの集中力で、黙々と手を動かします。

どの場所を見ても、全員が清掃用具を手に持ち、隅々まできれいにしています。

トイレの床まで雑巾で丁寧に拭き上げます。

みんなの協力のおかげで、校舎内はピカピカになります。清々しい環境で、気持ちよく午後の授業をスタートさせることができています。

朝の教室に、２年生と３年生の素敵な歌声が響きました。
合同で行う「ひなづるタイム」で、練習しているのは『かわらないもの』。
いつもより人数が増えると、教室がぐっと活気づきます。
互いの声を感じ合いながら歌う子どもたちの表情は、どこか誇らしげに見えました。

また、４年生にとって、これまで大切に作り上げてきた図工の「ひとつづきの巨大な家」がついに片付けの日を迎えました。
自分たちの手で作り上げた大作を前に、「もったいないね」と言わんばかりの、名残惜しそうな表情が印象的でした。
まさに４年生のチームワークが形になった、世界に一つの「芸術作品」でした。

５年教室では、４年生から依頼されたアンケートに協力しています。
一人一台端末を使いこなしながら、下級生のために真剣に回答する姿には、高学年らしい頼もしさが感じられます。

学年の垣根を越えて、教え合い、認め合い、助け合う。
そんな本校らしい、温かな学びの一日のスタートとなりました。

ミラノ・コルティナ冬季オリンピックでの日本選手の素晴らしい活躍の様子が、連日届いてきます。

アスリートたちが夢の舞台で全力を尽くす姿は、校内で打ち込んでいる子どもたちの姿とも重なります。

教室をまわると、子供たちが一生懸命に取り組んできた成果が、色鮮やかに掲示されています。

先週からじっくりと時間をかけて取り組んできた５・６年生の「まだ見ぬ世界」。完成しつつあるようです。

自分の想像を広げ、キャンバスの中に広がる「まだ誰も見たことがない景色」を表現し､その姿はまさにクリエイターです。そして作品の隣には、友だちからの評価コメントが書かれ､今後のさらなる意欲につながります。

４年生は､さんスタワークシートを活用し新聞記事を読んだり、端末を活用して興味ある記事を探しています。

３年生は図工の「布で描くと･･･」です。

フェルトを切って貼り、絵の具も使うと、質感や立体感が増していきます。

試行錯誤しながら、立体感や色の組み合わせを楽しんで表現しました。

２年生には、児童会が進めていた学校生活の取組において、賞状が贈られました。

これは、みんなが気持ちよく過ごすためのマナーが大変素晴らしかったことへの表彰です。

朝、教室へ行くと「先手あいさつ」の声が響きます。

自分たちの行動を認められた２年生、誇らしげです。

オリンピック選手が表彰台で輝くように、学校の中でも、図工の作品づくりや日々の生活マナーなど、一人ひとりが自分なりの「金メダル」を目指して頑張っています。

２年生は、ひなづるタイムで「子ども新聞」を読んでいました。

「興味のある記事を見つけてみよう」という言葉に、みんな真剣な表情で紙面をめくります。

中には英語の記事を見つけて驚く子も。一人ひとり、気になるポイントが違うようです。

３年生は、理科の時間で磁石の実験です。

予想を立ててから実験に臨みますが、結果が予想と違うことも。

そんな時、子どもたちの目は「なぜ？」という疑問で輝きます。時折起こる「予想外の展開」こそ、実験の醍醐味です。

４年生は、お隣の空き教室を使ってダイナミックに段ボールでの造形活動です。

広々とした空間で、子どもたちはのびのびと作業をしています。それぞれが作った建物をつなぎ合わせると、最後にはみんなの思いが詰まった「ひと続きの巨大な家」が完成しました。

５・６年生は、家庭科で「お金の使い方」を学習しています。設定は「８０００円のお小遣いでの旅行プラン」。自分だけの旅行プランを立てながら、お土産代や食事代をどう工夫するか、お金の使い方の知恵を絞ります。

それぞれ個性の光る計画に、発表も盛り上がりました。

昨日、文化ホールにて「上野原CS（コミュニティ・スクール）連絡会」が開催されました。

今日は「節分」です。

給食にはイワシと福豆が登場し、季節を味わいました。朝晩の冷え込みは相変わらずですが、暦の上では明日はもう「立春」。厳しい寒さの中で梅のつぼみが少しずつ膨らみ、春の足音が聞こえてきています。

２年生は、ひなづるタイムでこども新聞を読んでいました。

難しい漢字も混ざっていますが、文脈から意味をくみ取り、熱心に読み進めています。５時間目には、タブレット端末を使って「回文」作りに挑戦。ＩＣＴ支援員の先生のサポートを受けながら、みんなが作ったユニークな回文がモニターに次々と映し出されていました。言葉の世界が広がります。

３年生の理科の授業では、磁石の性質を学習中。

「離れていてもくっつくの？」「厚いものを挟んだらどうなる？」といった疑問に対し、自分たちで予想を立て、実験で確かめます。目に見えない磁石の力を、目を輝かせながら探究していました。科学の不思議に迫ります。

４年生は、道徳「心と心のあく手」という教材を通し、友情について考えました。

友達の意見をただ聞くだけでなく、大切なポイントをメモしながら聞く姿に、相手の考えを尊重しようとする姿勢が表れていました。心を通わせる対話ができています。

５・６年生は、図工「まだ見ぬ世界」を学習します。

１枚の写真から想像を膨らませ、色や形で表現しています。自分が選んだ用具を使いこなし、少しずつ自分のイメージをキャンバスに広げていく様子は、まさに小さな芸術家。想像力を形にしています。

今日の昼休み、給食委員会による「豆はこび」が行われました。

自由参加のイベントでしたが、会場は大盛り上がり！

この活動は給食委員会が主催してくれ、目的は正しいお箸の持ち方を身につけることです。

小さくて丸い豆は、正しくお箸を使えないとなかなか運べません。

「つかめない！」「難しい！」と、苦戦する子もいれば、スイスイと運び出す「おはし名人」も。

これをきっかけに、毎日の食事でも少しずつお箸の持ち方を意識できるといいですね。

２年生は、養護教諭とのTT（チームティーチング）で、「命のつながり」を学びました。自分がどのように生まれてきたかを知り、これまでの成長を改めて実感する貴重な時間となりました。

３年生は、理科の授業です。驚きや発見を大切に、身の回りの不思議を解き明かす実験や観察に、真剣な表情で取り組んでいました。

４年生は、２分の１成人式を行いました。自分の長所や興味を見つめ直し、２０歳の自分をイメージ。未来に向けた決意を胸に、１０歳の節目を立派に迎えました。

５年生は、国語の授業です。漢字の構成や意味を深く考える学習です。、当てはまる漢字を一生懸命に探し出していました。

６年生は、感謝の会です。英語でのメッセージや、大切にしている言葉を発表しました。堂々とした姿からは、最高学年としての誇りと、卒業を前にした大きな成長が感じられました。

保護者の皆様におかれましては、お忙しい中ご来校いただきありがとうございました。

残りわずかとなった今の学年での日々を、大切に過ごしていきたいと思います。

２年生は「ひなづるタイム」で、回文作りに夢中です。

「前から読んでも後ろから読んでも同じ」というルールに加え、「文章として意味が通る」ことが大切。

難しそうですが、知恵を絞って楽しそうに取り組んでいました。

本も活用しながら、どんなユニークな回文ができるか楽しみです！

３年生は、毎朝のルーティンとして花壇の水やりをしています。

チューリップの可愛らしい芽が出てきたことで、「もっときれいに咲かせたい！」と、みんなのやる気もアップしているようです。

水やりが終わった後は、静かに読書をして、落ち着いた朝の時間を過ごしていました。

教室に入っていくと、「先手挨拶」をしてくれるので、こちらも自然と笑顔になります。

おかげで、毎日気持ちの良い一日のスタートが切れています。

高学年の授業風景を紹介します。

４年生の算数では、子どもたちが自分のペースで学習を進める「自由進度の学習」を取り入れています。

ワークシートの「ミッション」をクリアするため、席を向かい合わせて知恵を出し合う子どもたち。

「６÷４はどう考えればいいかな？」と、お互いのノートを見せ合いながら、熱心に話し合う姿が頼もしく見えました。

５年教室からは楽しそうな英語が聞こえてきます。５･６年合同での外国語の授業です

行きたい場所を英語で伝え合う活動では、ＡＬＴの先生が掲げる「ＢＥＳＴ（大きな声・アイコンタクト・笑顔・身振り）」を合言葉に、練習に励みました。

上手く伝えられた時の「Ｖery good ！！」の褒め言葉に、照れくさそうに、でも嬉しそうに表情を緩ませる子どもたち。

学びを楽しみ、自信をつけていく姿に、たくさんの「実り」を感じました。

今、学校全体が一年のまとめと来年度へ向けて準備をしていくという目標に向かって動き出しています。

３校時は音楽室に全校児童が集まり、全校音楽を行いました。

素晴らしい合唱を作り上げるために、まず大切にしたのは「心を一つにすること」です。

その第一歩として、全員で手拍子を回していくタイムトライアルに挑戦しました。２年生から隣の人から受け取ったリズムを次へとつなぎ６年生まで…。

１回目は１９秒。少し緊張気味だった子どもたちですが、２回目はなんと１３秒。ぐっと短縮されたタイムは、まさに子どもたちのチームワークの証です。お互いの空気感を感じ取り、リズムがピタリと合った瞬間、音楽室に一体感が生まれました。

このバッチリなチームワークがあれば、これから始まる歌の練習もきっと素晴らしいものになるはずです。

温かいハーモニーを目指して練習に励んでいきます。

３年生は、社会科の学習の一環で郷土資料館の見学に行ってきました。館内に並ぶのは、教科書で見たことのある洗濯板や米作りの道具など、今の暮らしでは見かけない道具ばかりです。

たくさんの古い道具に囲まれ、子供たちは興味津々。

中でも一番の驚きは、昔は「馬」と一緒に田んぼを耕していたというお話でした。

展示されている大きな農具を馬に引かせ、泥の中を歩いて作業していたことを知り、「馬が手伝ってくれていたんだ」「機械がない時代は、動物と一緒に働いていたんだ」と、機械化された今の米作りとの違いに目を丸くしていました。

実際に使われていた道具の重さや手触りを通じて、先人たちの苦労や知恵、そして動物との深いつながりを感じることができたようです。

教科書だけでは味わえない、本物に出会えた一日となりました。

２年生は、端末を使ったタイピング練習や読書に取り組んでいます。

それぞれが自分の課題に、静かに集中して向き合っています。

３年生は、社会科の授業で「昔の遊び」に挑戦。

けん玉やめんこなど、実際にやってみるとなかなか難しく、苦戦している様子もありましたが、中にはコツを掴んでいる子も。「もしもしかめよ…」というリズムに合わせて、膝を上手に使いながらけん玉を操る姿も見られました。

４年生は、図工の「夢の町づくり」。

段ボールを切ったりつなげたり、試行錯誤しながら制作しています。どんな素敵な町が完成するのか、今から楽しみです。

５・６年生の図工は「ミラクルミラーワールド」という学習です。

鏡の反射を利用して、奥行きや広がりをどのように表現するか。映り方を工夫しながら、自分だけの世界を作り始めていました。こちらも完成が待ち遠しいですね。

１１月に炭焼き体験をした５年生が、本日「窯出し」を行いました。

講師の原田さんにご指導いただきながら、窯の中から現れたのは、自分の名前を彫った竹炭です。

焼き上がった炭は、吸い込まれるような黒色と美しい光沢があり、その独特な色合いと香りに、子供たちも見入っていました。

設置されている表示板には、秋山において炭焼きは、古くから地域を支える重要な産業だったそうです。

明治３３年の「炭売揚帳」という記録からも、その実態がうかがえます。

かつては穀物の収穫を終えた後の農閑期の仕事として、冬になると村の男性のほとんどが山に入り、炭作りをしていたといいます。

過去には全国品評会で２位に輝くほどの「炭焼き名人」もいたそうです。

作業の最後には、原田さんから、イガのついた栗の炭や竹で作られた「炭の楊枝」のプレゼントもありました。

地域の歴史と伝統に触れる貴重な体験となりました。

書き初め大会を行いました。

２年生は硬筆、３年生以上は毛筆です。

２学期から練習をしてきた成果が出ているようです。

真剣に向き合い、一字一字丁寧に書いていました。

始業式で嬉しいお知らせを２つしました。

教頭先生が元気に戻って来てくれたこと、そして２年生に転入生があったことです。

２０２６年のスタートを明るい話題でできたことを嬉しく思います。

一方で、１月８日に発生した扇山の林野火災は、一週間経とうとしていますが延焼が続いています。

消火活動にあたったり、夜通し火を食い止めてくださったりしている多くの方に感謝するとともに、火の扱いには今後も気をつけていくことを伝えました。

学年代表から冬休みの楽しい思い出や今年の目標の発表がありました。

６年生は次のように発表しました。

「３学期はあっという間に過ぎるので、秋山小のみんなとたくさん遊んだり話したりして思い出をつくりたいです。４月から中学生です。分からないことをそのままにせず、分かるまできちんと取り組んだり、あたり前のことをきちんとやったりして中学に向けて準備をしたいと思います。」

６年間の締めくくりをしっかりしようという意欲が感じられました。

３学期の登校日数は、６年生が４５日間、５年生以下が４８日間です。

一年のまとめと新年度への準備をしていきましょう。

各教室ではさっそく、３学期の目標や児童会活動に向けて話し合いを行っています。

よい冬休みの生活ができ、３学期の備えができたことを感じました。